Voici mes programmations en fonction des nouveaux programmes 2016.

Concernant la programmation de français je me suis servie du manuel : "le nouvel à portée de mots" et pour les maths : "le nouvel outil pour les maths".

Je suis à mi-temps donc il n'y a pas toutes les matières.

Pour l'anglais, je m'occupe seulement de la partie culturelle et je vais me servir des documents de laclassedemallory.

Concernant l'histoire des arts, je compte utiliser les documents proposés par Cenicienta.

Pour l'ECM, vous remarquerez que je n'ai pas mis les élections, tout simplement parce que je ne compte pas en faire une séquence. Je ferai simplement des "points actu / flash infos".

Je vous les mets en format modifiable. La police utilisée est "Andale Mono".

Télécharger « Programmation Sciences.docx »

Télécharger « Programmation Production d'écrits et anglais.docx »

Télécharger « Programmation Maths.docx »

Télécharger « Programmation Histoire des Arts.docx »

Télécharger « Programmation Français.docx »

Télécharger « Programmation Enseignement Civique et Moral.docx »

Organisation

Depuis 2 ans je suis chargée de la poésie. J'ai trouvé un système qui me convient plutôt bien. Mes élèves ont 3 semaines pour copier, illustrer et apprendre leur poésie. 

Ils ont le choix entre plusieurs poésies de différents auteurs. Par contre, une fois sur deux, un auteur est imposé (Victor Hugo, Maurice Carême, Paul Verlaine, Jean de la Fontaine, Jacques Prévert...)

Je partage ma classe en 3 groupes (un groupe par semaine récite sa poésie). Une fois qu'un élève est passé, il choisit sa prochaine poésie et il la récitera 3 semaines après. Avec ce système, mes élèves apprennent 11 poésies dans l'année.

Pendant et après le passage

Pendant qu'un élève passe au tableau pour réciter sa poésie, les autres écoutent attentivement (ils n'ont pas le droit de parler, ni de colorier ni d'écrire). Le chef du silence m'aide pour la surveillance. 

A la fin de la récitation, chaque élève "note" la prestation à l'aide de la météo de la poésie (soleil, soleil avec nuages, nuages, orage). J'interroge 2 ou 3 élèves afin qu'ils justifient leur appréciation.

L'évaluation finale me revient et pour cela j'utilise la grille de Sanleane.

Avant, j'utilisais un cahier journal avec des cadres partout et ça ne me plaisait vraiment pas du coup. J'ai eu besoin de quelque chose d'aéré, de clair, de facile et d'agréable à lire. En bidouillant un peu, je suis arrivée à un résultat qui me plait assez.

Alors oui, vous allez me dire que ce n'est pas très "écologique" tout ça et j'en suis consciente, surtout qu'en général mon CJ est plutôt détaillé. Cependant je n'ai pas encore trouvé l'astuce qui me permettrait d'avoir mon CJ avec moi toute la journée, sur lequel je puisse annoter, barrer, ajouter des choses. Le laisser sur ordinateur (je prends toujours mon ordinateur perso en classe) serait la solution mais dans ce cas là, il faudrait laisser ce dernier ou une clé USB en classe... et cela n'est pas envisageable pour l'instant. 

Je vous mets la trame modifiable. Les polices utilisées sont : Janda Fabulous, AssassinS, GeosanLight mais vous pouvez très bien utiliser d'autres polices.

Télécharger « trame modifiable cahier journal.docx »

Cette année, pour mon affiche de porte, j'ai eu envie de partir d'une citation :

"Nous sommes tous des étoiles, il nous suffit juste d'apprendre à briller"

Comme je ne voulais pas que cette activité me prenne trop de temps le jour de la rentrée, j'ai eu envie de quelque chose de simple (qui a pris 20/30 minutes installation comprise). C'est une activité qui est adaptable pour toutes les classes.

J'ai simplement pris des grandes feuilles noires, j'ai sélectionné des étoiles sur Google Images et puis j'ai soumis l'idée à mes élèves.

Chacun a choisi son étoile, l'a décorée puis découpée. 

Et voilà la résultat :

La police utilisée est "Sketck Toronto".

Télécharger « etoiles.pdf »

Pour moi, avoir une gestion de classe est la chose la plus importante. Comme beaucoup, durant ma première année, j'ai essayé pas mal de choses. Notamment quand on remplace peu de temps dans une classe,  on ne peut pas se permettre de modifier tout ce que l'enseignant titulaire a mis en place. J'ai donc essayé les couleurs du comportement, les lions, les croix...

Cependant, je ne me retrouvais dans aucun d'entre eux. J'ai donc eu envie de créer mon propre système. Il peut paraître un peu compliqué quand on l'explique mais à l'usage il est très simple et surtout très efficace !

Un système individuel 

Chaque élève a sa carte de tampons. Toutes les semaines, ils peuvent gagner des tampons (j'utilise les tampons que Charivari propose sur son blog). 

Télécharger « Carte tampons PDF.pdf »

- le tampon "Bon comportement" si l'élève n'a pas eu plus de 3 remarques en 2 jours (je rappelle que je ne suis qu'à mi-temps) 

 - le tampon "Chouette travail" si l'élève a terminé son plan de travail (sans le bâcler).

 - le tampon "Champion de copie" si l'élève a copié sa leçon sans faire de faute

 - le tampon "Champion de dictée" si l'élève n'a pas eu d'erreur à sa dictée (rituel du matin).

Edit : ajout de 2 tampons 

- le tampon "présentation superbe", quand l'élève a soigné son travail et respecté la présentation demandée. 

- le tampon "en progrès" quand je vois un élève, qui est d'habitude en difficulté, se donne du mal pour faire au mieux son travail

Au bout de 15 tampons, l'élève peut m'échanger sa carte à tamponscontre un cadeau au choix (j'ai une boîte où il y a plein de choses : porte-clefs, bagues, stickers, badges, stylos rigolos ...). En général je commande mes objets par lots sur des sites de lots pour la kermesse ou bien sur Aliexpress. Ils adorent !

 Un système collectif

J'utilise le baromètre sonore trouvé chez alphaslacatalane mais il y a deux ans j'utilisais celui de chez Lutin Bazar. 

Je donne aux élèves un défi par jour (exemple : ne pas sortir du vert, monter en rang en silence en perdant le moins de temps possible, terminer un projet ....). Au bout de 5 défis (ce serait 10 si j'étais à temps complet) ils gagnent 5 minutes de récréation. 

Comme vous le voyez, j'utilise principalement des récompenses à la place des punitions. Les élèves accrochent bien en général et moi aussi